在排行前30的院校對申請人創新能力的規定中，人們能夠看見有十分多的調查方位。課外活動、領導能力、使命感、知名度、自覺性、協作能力、求知欲、自主創新能力這些，這就規定學生根據多種多樣活動來全方位反映這種個性特征。
下列是美國學校針對課外活動的簡略詳細介紹：
一、藝術類專業：演出、歌曲、民族舞蹈、美術繪畫、拍攝、創作，及其別的寫作性的活動。
二、宗教信仰類：參加教區外旋、助老、餐會，或主教堂支助的演奏會和鍛煉身體的話，機構或任教暑期夏令營、靜修等活動，傳教或別的由主教堂機構的活動。
三、社團活動/俱樂部隊：如象棋大師俱樂部隊、數學競賽、模擬法庭、辯論會、動漫社、學習語言俱樂部隊、影片社、雙翹板俱樂部隊等活動。
四、小區活動：非經院校機構的小區演出團，小區聚會等活動。
五、基層民主團隊：參加學生基層民主會，學生聯合會，大學畢業生聯合會，小區青年人機構，咨詢顧問聯合會等機構的活動。
六、個人愛好：填好個人愛好時必須有藝術創意，玩轉魔方或是喜好個人收藏一樣能夠寫到課外活動。報名參加高新科技興趣小組、實體模型工作組、喜好個人收藏、編寫blog、鐘愛手工制作縫制這些——你一直在課堂教學學習培訓以外資金投入激情和活力是高校很感興趣的內容。
七、新聞媒體類：在地區電視臺節目、報刊，院校內廣播站、電視臺節目或是校刊工作中，為文學期刊、blog或者是為網址發文，及其別的一切與電視電影出版發行相關的親身經歷等。
八、國防類：包含青少年預備役夏令營、新生軍訓及有關活動。
九、體育專業：報名參加各種各樣專業隊或參加各類體育運動的親身經歷。
十、歌曲類：報名參加各種合唱團、各種各樣樂團合唱團、及其演奏表演的親身經歷。
十一、志愿者服務類：.參加公益性活動、出示上門家教或啟導服務項目、小區募資、互幫互助機構、教區拓訪、醫院護工、小動物援助、志愿填報消防人員、責任指導等社會發展服務性志愿者服務。
意愿為理工高新科技層面的學生能夠學編程、AR增強現實技術游戲制作、無人飛機爭霸賽、人工智能技術、機械結構設計等新項目，也有對于熱門行業社會心理學設立的背景圖提高新項目。
假如僅僅想證實本身的綜合性能力，既能夠試著AMC數學競賽，還可以挑選哈佛大學、耶魯大學等自主創新大會去鍛練領導能力、溝通交流力。
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